晚上在微信上跟同事聊天，前一分鐘還有說有笑，后一分鐘對方突然問：“XX是你班里的學生吧？”我說是啊。同事說：“她這兩天在國外？”我說：“嗯，他們好像出國玩兒了。”同事問：“你們專業(yè)停課了？”我說沒有啊，是學生參加了外國使館的一個活動，贏了往返機票，所以去了歐洲。
“他們有幾個人？”“四個。”“跟學院請假了嗎？”我愣了一下，說：“他們應該向輔導員請過假了。”同事說：“那好，我去問問輔導員。”我一看情況不妙，趕緊攔住同事：“別問了，他們可能沒有告訴輔導員……”
接下來的五分鐘，我接受了同事連珠炮式地拷問：他們出去幾天你知道嗎？他們交請假條了嗎？你們跟教務處打報告了嗎？缺的課怎么辦？這個月你們班的考勤表交了嗎？萬一學生在國外出了意外，你們怎么交代……我被問得啞口無言，最后只好說：“反正他們馬上就要回來了，你可不可以當作不知道這回事？”同事說：“那怎么可以，你們教研室一向都這么沒有紀律觀念！你明天還是自己主動去找院長交代問題吧！”
愉悅的氣氛瞬間消失了。這可真叫人憤懣——不過我不是氣同事的鐵面無私，而是氣這幾個學生，也未免太不懂事了吧？出去玩也就罷了，為什么還要這么高調地發(fā)微博、發(fā)朋友圈？之前居然還請我?guī)兔D發(fā)，被我斷然拒絕——盡管如此，他們的行蹤還是被其他老師發(fā)現(xiàn)了。
其實，當我們得知這幾個學生要翹課去國外玩兒的時候，他們已經訂好了機票，屬于先斬后奏。由于這是外事活動的一部分，而且使館給他們制訂了充實的參觀行程，我們幾個任課老師就沒有再說什么。也就是說，當默許他們缺課的時候，我們也跟他們一樣，把學校的規(guī)則拋到了九霄云外。
后來的處理方式是讓學生連夜寫了一份檢討書。有個女生在微信上說，她覺得不公平，以前班里也有同學翹課的，但都沒有被查到，為什么偏偏他們這么倒霉，要受到處罰？我想了想，說：“你們在歐洲，坐火車常常沒有人檢票，也許有100個旅客僥幸逃票了，但有一個被抓住，受到了很重的處罰，你覺得他是應該嫉妒那100個人沒有受到處罰，還是應該反省自己逃票了呢？”
當然說這話的時候，我也是很心虛的，因為我跟學生一樣，都屬于漠視規(guī)則的人。不得不承認，長期以來，我沒有很認真地進行過考勤。這其中有多方面的原因。首先，自己讀大學的時候，最不喜歡的就是那些每堂課都點名的老師。學校有一位老師，以考勤嚴厲聞名，因此他也成了怨府的所在，一代又一代學生，都編排著他的各種段子。其實我蠻同情這位老師的，他不過是迂腐了一點罷了，不該被黑得那么慘。所以當我成為老師后，因為深諳學生心理，也不愿意在考勤問題上太過較真。其次，我一直認為，如果我的課不那么吸引學生，我也許就沒有資格強迫他們準時坐在我的課堂里，浪費他們的時間。足夠精彩的課，學生們應該會爭著搶著到教室里來占據(jù)前排座位吧？
上個學期，學校要求嚴格考勤紀律，讓班長每星期把考勤表交到輔導員那里備案。接到這個任務，班長很為難。有一天上課，他拿著考勤表來找我，說有幾個同學沒來，他不知道該怎么記錄。我想了想，說：“你把考勤表給我吧，這事我來負責。”后來，我自然是不可能把那幾個沒來的學生標注為全勤的，但我選擇了不把考勤表交上去。有意思的是，輔導員老師也從來沒有問過這件事——不知道她有沒有發(fā)現(xiàn)我們班的考勤表缺失了，或者說她發(fā)現(xiàn)了，但沒有來問我。最后這件事就這樣不了了之了。
我想我們對學校規(guī)則的不尊重，也許就是從這些小事一點一點慢慢形成習慣的。
我一直以為，在考勤這件事上，只要睜一只眼閉一只眼，就可以“你好我好大家好”?？墒呛髞戆l(fā)生了一件事，卻讓我頗受震動。前不久，我拿到了上學期的教學評估結果，在學生意見欄里，赫然列著這樣一條：“希望老師嚴厲一點，比如那些經常缺課的人，卻在總評時仍然拿到了滿分的平時成績，這讓我們感到很受傷。”對違規(guī)者的放任，就是對遵紀守法者的傷害——這個道理我一直都懂，但是這個學生的意見，卻讓我明白，這樣的傷害是真真切切存在的。
那一個被抓住的逃票者，確實應該檢討自己的過錯。然而對于我們來說，是不是也應該反省一下，為什么前面那100個逃票者，都能夠順利過關呢？
